您现在的位置:江苏省姜堰第二中学>> 党建之窗>> 文明创建
返回【字体: 收藏 打印文章

省姜堰二中预防体罚或变相体罚学生几点做法

作者:   来源:   发布时间:2015年11月18日
 

(一)加强监督机制建设

 1.设立“维权机构 。由司法局、家长委员会、教代会、学生会联合组成学生维权监督机构,向社会公开维权内容,维权热线电话,做到机构人员落实、维权效果落实和档案资料落实。依法维护学生合法权益,为他们的成长和发展提供有效的法律服务、心理咨询和其他切实帮助,努力营造有利于学生健康成长的良好社会环境。

 2.重视维权,聘请监督员提供援助。学生维权监督员从“维权机构中产生,也聘请热心学生工作的社会各界人士。对不利于学生健康成长及侵害学生合法权益的行为进行监督,同时了解掌握学生的情况,及时向维权机构反映。积极为权益受到侵害的学生提供法律援助,维护学生的合法权益。

3.畅通渠道,注重“侵权案的信息收集。维权信息员由学生选举代表产生,通过他们即时掌握第一手资料,弄清事情原委。定期听老师汇报,听取学生和家长的反馈,采用座谈、问卷、设立意见箱和热线电话等便捷方式获取广泛的信息,查找问题。

    4.从严惩处,促使教师以之为戒。对教师的教育作风建立考核制度,制定奖惩条例,发挥制度的激励和约束作用。考核严格不迁就,让广大教师引以为戒,严以律己。另外,对于极少数师德不良、社会影响恶劣的害群之马,坚决从教师队伍中清除出去。

(二)结合体罚现象特点,实行评价动态管理

不断强化动态管理,学校领导亲自挂帅、统筹全局,设立领导小组,各层面齐监督、共评议通过评价促师德师风建设。

1.确立领导监督制。组长、副组长随时抽查,临时深入各班“突然袭击,检查教师体罚学生的情况等。

2.领导检查定时制。建立师德师风档案,对教师进行定量与定性评比相结合的评定,记录教师在道德中的成绩和不足。不足之处给予书面通知,督促教师改正,达到提高师德师风水平的目的。

3.实行教师间自评。以年级(或教研组)为单位实行先自评后互评,找到教师间被忽略以及容易忽略的问题,引起全体老师的注意。年级(或教研组)以书面报告的形式反映存在的问题,并上交领导小组。 

4.实行学生评教师。采用问卷调查的形式,面向全校学生,以班(或年级)为单位评价教师,并让学生提出对教师的要求。

5.实行家长评教师。家长会期间,采用问卷调查形式,由领导小组成员深入各班级发放调查表,收取调查表,做到家长与被评教师完全隔离,给家长们一个自由评议空间。

(三)注重教师心理疏导,提高心理健康水平

提高教师的心理健康水平,唱好“三步曲。首先给教师减负,从生理到心理的全方位“解放。其次摆正教师的位置、心态,与学生做朋友,做“平等中的首席。最后做到“心肠热而“头脑冷,要有热心、信心、恒心。

1.开设心理健康课。学校利用业余时间或寒暑假,利用继续教育的形式让教师接受专门的心理健康教育。通过这种形式,帮助教师了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术,并对其进行心理上的调适和训练。

2.建立心理检查制。学校聘请专业人员,采用通用的检测量表或指标体系对教师进行心理健康状况的测验,并建立档案。使教师在了解自己的基础上完善自我。   

3.设心理咨询热线。开展心理咨询与治疗服务。

(四)加强法制教育

1.加强法制教育。开“拍案说法专栏,组织教师定期对体罚学生的案例进行学习。以典型案例的处理和分析,引导教师接种“预防疫苗,达到“触目惊心,防患于未然的效果。同时有计划、有步骤地组织教师学习严禁体罚学生的法律条款。以增强教师的法制观念和守法意识,形成依法施教的良好风气,树立良好的师德师风。

2.树立正确育人观 ,促“角色转变 树立正确教育观念,转变落后思想;学习倡导“爱的教育,转变落后方式;剖析学生的成长轨迹,明白不良惩罚并不能唤醒学生,只能让学生在迷途中越去越远;剖析成功教育案例,认识“爱才是古今中外教育成功的真谛。通过学习、思考、讨论剖析,影响教师,提高认识,形成观点,从而获得他律到自律的效果,告别体罚,杜绝体罚,自觉用“爱心来教育学生,诲人不倦。

3.学习课堂控制艺术 ,获取恰当方法手段。运用多种途径来提高教师的教育艺术素养,使教师能依据学生的心理特点、行为特征采取行之有效的教育方法和教育手段。

通过学习,教师对学生经常表现出的一些不良言行,既了解,更理解,为采取恰当的教育方法奠定心理基础;通过学习,逐步积累各种教育方法和手段;通过学习,自我探索与创新,与时俱进,加强实践探索与总结,获得鲜活的经验。

(五)学生违纪惩戒“立制,减轻教师管理危机

1.确立学生违纪惩戒制度。学校针对学生重大违纪特点,结合我区的教育现状提出相应的惩戒细则(或惩戒措施),交家长委员会、教代会、学生会讨论通过,并交上级主管部门及相应法律服务机构等进行审核、通过。

2.在班内制订一些行之有效的纪律,由学生自己讨论通过,借助集体力量来约束学生。

3.设“矫正中心。“矫正中心”组成人员由家长委员会、教代会、学生会共同选举代表产生。对于重大违纪,攻击性强的学生交由“矫正中心矫正。学校、社会、家庭三者密切合作,协调教育,根据学生心理发展规律,耐心、细致地做工作,以转化学生的不良行为。

(六)通过专题活动,融洽师生关系

将每年九月份的教师节改为师生节,通过各种形式的班级活动、校内活动营造良好的师生交流氛围,促进师生关系的健康和谐发展。充分利用每年12月份的感恩节活动,让学生感恩老师、感恩父母、感恩学校、感恩社会,从而进一步加强师生之间的情感交流。每年高考前半个月,学校都要组织一次隆重的毕业典礼和鼓舞晚会,通过这样的活动将教师和学生的关系连接的更加紧密。

(七)加强师德建设,提高教师的素质

通过集中培训使教师自觉提高自身素质,尊重学生受教育的权利和人格尊严,杜绝体罚学生的行为,塑造良好的师表形象,适应时代赋予教师的更高的要求。

 

20156

点击数: