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以真情换真心

作者:凌舜明   来源:   发布时间:2018年10月08日
 

——“爱心帮扶、师生结对”资助育人事迹简介

江苏省姜堰第二中学 凌舜明

2016—2017学年度我担任高一(13)班班主任工作,一开学,市、区教育局关开展了“爱心帮扶、师生结对”资助育人活动,针对我班贫困学生的实际情况,在学校的统筹安排下,我们每一位教师都与一名学生结成了对子,实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际,我选择的帮扶对象为刘薇同学。该生的父亲早年因意外去世了,母亲是外地人,文化低经济收入低,还有一个弟弟在上小学,家庭负担重,上有老下有小。为了生计,母亲常年在外打工,平时很少会陪孩子说话、聊天,也没有良好的家庭教育方法,从而导致该生有一定自卑心理,学习习惯也不是太好。根据学生的基本情况,本人拟定了具体帮扶的基本措施,并扎实地实施了帮扶:

首先,要解决学生思想上存在的问题。所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为,要进行帮扶工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。

 

由于家庭的原因,刘薇同学,显得有些自卑,无论在学习还是生活中。我努力做好孩子的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。经常找孩子进行谈心,关心孩子的学习和生活, 同时也积极和各科老师沟通,了解各个老师对她的看法,请各老师多关心她。了解孩子的思想动向,急孩子之所急,想孩子之所想,真心得对待学生,帮助其克服自卑心理,树立明确的学习目标。同时,采取电话家纺的形式及时与其母亲及爷爷奶奶沟通,共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题,教会家长科学的家教方法并最终让孩子的亲人认识到了孩子教育的缺失,现在,该孩子的母亲会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。

其次,要解决学生的后顾之忧,贫困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而我积极帮他申请政府助学金,平时多关心她的生活,动员她同宿舍的室友多关心她,帮助她渡过难关,使她能安心地投入学习。

帮扶一名学生,她的学习当然是帮扶的是其重中之重,我在学习上,努力做好孩子的贴身指导老师。

开学之初,我就有计划的教给学生学习的方法,检查孩子的作业情况,帮助其树立学习目标,在全面了解的基础上,帮助她制定周期学习目标、月期学习目标、学期学习目标及三年、十年学习目标。经常和孩子沟通,检查她的短期目标的达成度,帮其适当调整目标,使得目标经过她的努力能够实现,使他获得更多的阶段成功。

鼓励孩子坚持自主学习,自我管理,每天多问问自己:昨日何为、今日何成、明日何能,激发她的学习热情。每次月考前和月考后我都坚持和孩子做一次长谈,了解她学习的动态,及时帮助她解决在学习和思想上的困惑,在平时的教学和生活中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对她进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。

在平时的谈心中,要引导她对自己进行分析,客观全面地看待自己的学习态度与方法,找出优点与不足。

每一次上课,我都特别关注她的课堂表现,对她的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价,多让她来回答问题并充分给予鼓励,如果在课堂中发现有开小差的现象,用眼神、手势等提醒她,如果不能引起注意,不要在课堂中当众批评,而应该在课后诚恳地提出。

课后经常检查她的课堂笔记,对于做得好的要鼓励,有不足的要询问原因,与她一起找到解决的方法。对于她的作业,我有时分层次布置,让她可以有选择地去完成,如果真的有困难,可以在时间上适当放宽,给她足够的时间去思考。根据考试情况,对她进行课后辅导,主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。

在我的关心和爱护下,刘薇同学有了较大的改变,她现在表现得很阳光,很乐观,也很勤奋,还成为了课代表,能正确对待自己的每一次成功和失败,能积极参加班级组织的各类活动,如班级演讲、作文竞赛等。和我也很贴心,有什么心里话都愿意和我讲,有什么困难也会及时告诉我。在今后的工作中,我还将尽己所能,最大限度的帮助刘薇同学,帮助更多的同学!

对于不同的学生,有不同的教育方法,但我想,只要我们真心的对待他们,关心他们,耐心的去关注他们,倾听他们的心声,水滴石穿,用真情换真心,我们一定会得到学生的真心,一定会对学生工作有很大的帮助。

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